比年来，随着智能手机日益遍及，门生利用手机题目越来越受到社会关注。手机是把“双刃剑”，用好了可以助力发展；假如陷入“手机依靠”，着迷网络和游戏，不但会伤害门生视力，还会严峻影响学习、生存和身心康健。毋庸讳言，未成年民气智尚未成熟、自制本领相对较弱，一些门生着迷于手机不能自拔，年龄轻轻就成了“低头族”。实际中，如许的征象已不在少数，很多父母为之揪心，增强管理和引导确实很有须要。 小小手机，折射的是信息化期间的教诲大课题。怎样科学公道地利用手机，既是摆在门生、家长和学校眼前的一道困难，更是一门教诲“必修课”。应当看到，手机已经全面融入我们的生产、生存和学习，视之为大水猛兽，简朴地“一禁了之”，显然不实际，也不科学。关键是怎样因势利导、趋利避害，让手机成为孩子发展路上的“铺路石”而非“绊脚石”。 让发展与手机“携手前行”，一方面必要守住底线，堵住着迷手机的“后门”；另一方面也必要增强劝导，以更富耐烦、更有聪明的柔性引导，资助门生科学理性地对待手机、公道适度地利用手机，从光明康健的“正门”把孩子带入信息化期间。 所谓言传身教，西席和家长怎样利用手机，每每就是最有说服力的树模。试想，假如用手机部署作业、要修业生使用手机完成作业之类做法铺天盖地，假如家长本身整天抱动手机不放，这些给孩子通报出什么样的信号，又怎样教诲孩子精确利用手机？从这个角度说，增强中小门生手机管理和利用引导，不能范围于校园，家庭和社会也是紧张环节。 （原题为《辛识平：上妙手机利用这门“必修课”》） |
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