清华大学附属中学校长王殿军：门生手机利用管理的教诲代价

　　精确、公道地利用手机，是信息化期间人们必须具备的根本素养。近来教诲部出台了《关于增强中小门生手机管理工作的关照》，为广大中小学校科学有用增强门生手机管理提供了有力的支持与引导。

　　门生手机利用管理要因人而异、因时而异、随机应变。一样平常来说，不发起小门生带手机上学，须要时的家长接洽、告急环境下的报警功能，一样平常的电话手表就可以实现。初中、高中可以答应门生带手机上学，但不提倡带功能过多、昂贵的手机，且要增强同一管理。让门生带手机并不意味着对手机的利用不加限定和管理，学校要明白规定什么时间可以用手机，什么时间不能用，还应让门生懂得手机的利用场所。学校应该将手机利用管理的要求明白告知每位西席、每个门生，然后由西席监视、门生相互监视，资助门生养成精良的风俗。要把手机利用管理当成对门生开展教诲的契机，充实发掘此中蕴含的教诲代价。

　　门生手机利用管理中蕴含的教诲代价重要包罗如下四个方面。

　　其一，造就门生的自制力和自我管理本领。我们盼望门生能学会控制和调治本身的感情和举止举动，自发服从学校的相干规定，实时调解不符合既定目标和规定的愿望、动机、举动和感情。针对手机利用，在不应用的时间要管住本身，该用的时间要精确利用。同时，要让门生树立长时间看电子屏幕会危害康健，尤其是影响视力的意识，时时到处提示本身控制手机的利用时间，做到非必须不利用。在2020年上半年新冠肺炎疫情期间，那些平常注意造就自制力的门生，其自我管理的本领较强，可以或许精确、公道地利用手机等移动互联网终端，把在家里的学习和生存安排得井然有序，公道规划使用本身的时间，不沉溺于手机游戏。

　　其二，造就门生的规则意识。门生利用手机，学校和家庭要订定管理规则，不能放任自流。订定手机利用管理规则不能只由西席或是家长说了算，要全班师生或百口人一起讨论，并形成公约。订定规则自己也是一个教诲过程。门生本身到场订定的规则，就乐意去服从，同时还学会了在社会管理当中通过协商取得同等意见的方法。班级订定的公约要跟家长告竣共识，让门生在家利用手机的要求跟在学校只管保持同等，进步家校协同共同的教诲结果。不管在学校照旧在家里，规则一经订定，就要严酷服从实行，并通过一段时间的强化，资助门生养成规则意识，自发服从规则，并形成依照规则行事的精良风俗。精良风俗要从小做起，持之以恒，在发现门生有手机成瘾的苗头时，学校和家长要增强管理，实时改正。

　　其三，提拔门生的信息素养。在信息化期间，手机等移动互联网终端成为门生相识社会、熟悉天下的重要渠道和工具。由于它利用便利、信息更新速率快、涉及面广，还能随时随地获取最新的知识。门生作为数字化期间的将来公民，假如没有学会精确利用手机，未来大概碰面临更多的题目，乃至妨碍自身发展。在引导门生精确利用手机时，要教诲引导门生进步对网络虚伪信息、网络敲诈的辨别本领，进步在网络假造情况下结交的鉴戒性，分清网络天下与实际天下的区别，对网上各种言论要有精确熟悉的本领。学会精确利用手机，对于提拔门生的信息素养是有资助的，也是必不可少的。

　　其四，让门生懂得网络礼节。我们要教会门生怎样文明地利用手机，做有规矩、有修养的人。同时，要教会门生怎样利用规范的语言和标点符号，怎样用心情通报感情、表现语气和态度，如许门生进入社会后，在利用短信、微信等交际软件时就会懂得根本的文明礼节。只有每个人都恭敬根本的网络礼节，才气让网络空间变得清朗。手机是当下导致门生与家长和西席产生抵牾的紧张因素，乃至会成为亲子关系和师生关系告急的紧张“燃”点。在手机利用管理方面，肯定要有制度、有规则，并严酷实行。但是我们面临的究竟是未成年人，难以杜绝一些违背手机利用管理规则的举动。对此，学校和西席要有肯定的生理预期和包涵度，讲求品评教诲艺术，不能简朴粗暴地制定和选择处罚步伐，好比砸、摔门生手机等举动，都是不可取的，很大概引起门生的对立感情。可以接纳比力柔和的步伐，好比积分制，即积够肯定的正向分数就可以得到嘉奖，大概积够肯定的反向分数就要担当相应的处罚，但要留意相干处罚不能伤害门生的身材和自负。

　　在十余年前，手机是一个新生事物，在将来，我们很难猜测孩子的人生会出现哪些更新的工具、更新的事物。如今让门生学会精确利用和管理手机，那么未来门生走上社会，才有大概在面临更新的事物时做到精确驾御、公道利用。学会精确利用手机是一门必修课，也是当下教诲的一部门。门生手机利用管理折射出学校的管理理念和育人程度，必须对峙“管”与“教”联合，化危为机。（清华大学附属中学校长 王殿军）